Eğitim teknolojileri entegrasyonu

Yenilik için değil,
öğrenme için seçilen teknoloji.

Pedagojik ihtiyaçlar etrafında teknoloji seçimi ve entegrasyonu.

Broşürü indirin

Yaklaşımımız

Öğrenme
ihtiyacıyla başlayın.

Okullar nadiren çok az teknolojiden muzdarip olur. Birbiriyle çakışan platformlardan, kimsenin kullanmadığı lisanslardan ve okulun gerçekte sorduğu bir soruyu yanıtladığı için değil, iyi tanıtıldığı için benimsenen araçlardan muzdarip olurlar.

Biz ters yönde çalışırız: önce pedagojik ihtiyacı belirleriz, ardından herhangi bir aracın — hâlihazırda ücreti ödenmiş olanlar dahil — bu ihtiyacı gerçekten karşılayıp karşılamadığını değerlendiririz.

İki örüntü

Benimseme genellikle nasıl işler,
ve nasıl işlemeli.

Alışılagelmiş örüntü

  • Önce araç satın alma
  • Çakışan platformlar
  • Düşük ve dengesiz benimseme
  • Etkinin ölçülmemesi
  • Öğretmen yorgunluğu

Panache örüntüsü

  • Önce ihtiyaç değerlendirmesi
  • Sadeleştirilmiş, belgelenmiş bir yığın
  • Bölümlerle birlikte planlanan benimseme
  • Devreye almadan önce tanımlanmış etki
  • Daha az araç, doğru kullanım

Bir aracı nasıl değerlendiriyoruz

Herhangi bir şey ölçeklenmeden önce
beş kapı.

İhtiyaç
Kanıt
Uygunluk
Pilot
Ölçekleme

Neye baktığımız

Değerlendirme kriterleri.

  • Pedagojik uygunluk
  • Birlikte çalışabilirlik ve tek oturum açma
  • Veri gizliliği durumu
  • Erişilebilirlik
  • Toplam sahip olma maliyeti
  • Öğretmen iş yüküne etkisi
  • Öğrenci deneyimi
  • Ölçüm planı

Teknoloji bir araçtır. Eğitim ise amaçtır.

Okullar ve kurumlar için diğer sayfalar

Genel Bakış Yapay Zekâ Stratejisi ve Yönetişimi Öğretmenler için Yapay Zekâ Okuryazarlığı STEM, Kodlama ve Robotik Dijital Müfredat Tasarımı Akreditasyon Desteği Panache Yapay Zekâ Akademisi Hazırlık Değerlendirmesi Nasıl Çalışıyoruz

Her Okul Farklıdır.

Dönüşüm yolculuğunuzu önceliklerinizin, kültürünüzün, insanlarınızın ve bağlamınızın şekillendirmesi gerekir. Kurumunuzun bugün çözmeye çalıştığı en büyük eğitim ya da teknoloji sorunu nedir?

Görüşme başlatın
Broşürü indirin